Educational lunch lecture: Videos and Knowledge clips

On Tuesday April 2nd 2019 Maryam Asoodar and Jan Hensgens (both task group Instructional Design and eLearning) in cooperation with Ilse Sistermans (University Library) did a highly interactive lecture about the use of videos and knowledge clips for the Faculty FHML. This lecture was attended by about 40 staff members. The main focus was on a didactic perspective, emphasizing the necessity of an educational embedding or a video. The alignment of learning goals, the design of the education, the learning material and the clip has been discussed. Some guidelines about multi media design and some quality criteria to grade existing knowledge clips has been provided.The audience has been actively involved using the online tool Whooclap to discuss the Why, What, How or knowledge clips. Finally an overview of the production steps are provided. here (presentation as ppt file) .

Contact us via id_elearning@maastrichtuniversity.nl if you are interested in one of the follow-up activities:

GoSoapbox: voor meer interactie tijdens je college

In maart 2016 schreven we al op deze blog over de online interactietool GoSoapbox. Steeds meer docenten gebruiken de applicatie in hun onderwijs, vooral omdat ze meer interactie met hun studenten willen of voorkennis activeren. Daarnaast willen ze dat motivatie en concentratie van hun studenten toeneemt. Deze gebruiksvriendelijke tool maakt verschillende vormen van interactie tijdens een college mogelijk. Met hun smartphone, tablet of laptop kunnen studenten in real time hun mening geven in een poll, quizvragen beantwoorden, discussies aangaan of door andere studenten gestelde vragen naar boven stemmen. Ook kun je aan je confusion barometer zien hoeveel studenten de weg kwijt zijn.

Studenten waarderen het gebruiksgemak en zien de tool als een aanvulling op het college. Ze voelen zich meer betrokken, hebben het gevoel dat er echt interactie is met de docent en medestudenten en vinden de colleges aantrekkelijker. Ook docenten zijn over het algemeen positief. Zo schrijft docente Claudia Engelmann (FASoS):

In using GoSoapBox during lectures, I aimed for two different things: first, catching students’ attention during a crucial moment in the lecture; and second, making sure that the question I posed stuck to their mind (hopefully until the end of the course). The course “Negotiation Skills’ (BA European Studies) is about learning and applying knowledge on how to negotiate. The course consists of several tutorials where we discuss negotiation tactics and decision-making procedures in the EU. Students also have to participate in three negotiation simulations where each student represents an EU member states (or the Commission). During the very first meeting/lecture of the course, I asked students about the most powerful actor in EU negotiations. By doing so, I wanted students to become aware of the different players and their potential in influencing EU negotiations.

(bron: http://www.uaces.org/documents/papers/1420/nano_engelmann_2.pdf)

Op de website E-learning support  van de Universiteitsbibliotheek vind je meer informatie over tools die je kunt gebruiken om meer interactie in je onderwijs te brengen. De bibliotheek biedt GoSoapbox onder licentie aan. Deze loopt vooralsnog tot 1 augustus 2017.

Handleiding

Sign-up link

Artikel: Carroll, Julie-Anne, Rodgers, Jess, Sankupellay, Mangalam, Newcomb, Michelle, & Cook, Roger (2014). Systematic evaluation of GoSoapBox in tertiary education : a student response system for improving learning experiences and outcomes. In INTED2014 Proceedings, IATED, Valencia, Spain.

Dit stukje werd geschreven door Odin Essers, e-learning specialist van de UB.

 

Als je dan al een college geeft, doe het dan interactief: gebruik eens een voting systeem!

We weten uit onderzoek (en ervaring) dat studenten maar ongeveer een kwartiertje hun aandacht bij de les kunnen houden. Het heeft dus echt geen zin om een uur aan een stuk een college te geven. Maar soms vind je het belangrijk om bepaalde stukken leerstof wat te verduidelijken en wil je wel echt een college geven. Zorg er dan voor dat je je studenten er bij betrekt en stel af en toe en vraag waarbij je alle studenten vraagt om een antwoord te geven. Je kan hier voor natuurlijk ook met handopsteking of gekleurde kaartjes werken, maar er bestaan ook technologische hulpmiddelen voor, zogenaamde ‘voting systemen’.

Je kan de vragen gebruik om de voorkennis te testen (zo weet je of je wel aansluit bij hetgeen studenten al weten), om te testen of ze je uitleg begrepen hebben of om discussie op gang te brengen. Voordeel van deze voting systemen is dat je onmiddellijk feedback krijgt en dit kan tonen aan de studenten in je collegezaal. Bovendien zie je niet eerst aarzelende handen de lucht in gaan en rondkijkende gezichten, maar kan elke student zijn/haar antwoord in alle anonimiteit geven.

“Als je dan al een college geeft, doe het dan interactief: gebruik eens een voting systeem!” verder lezen